Топ-10 игр в пробке/очереди для запуска речи

Здравствуйте, дорогие родители! С вами Наталья Уварова, дефектолог. Ко мне на консультации часто приходят мамы с одним и тем же сокрушением: "У нас совсем нет времени на занятия!". Поверьте моему 30-летнему опыту: для развития речи не всегда нужны стол, пособия и тишина. Наш мир — это один большой развивающий центр! А скучное время в автомобильной пробке, в очереди к врачу или в магазине — это уникальная возможность для "партизанских" речевых игр. Сегодня я поделюсь своей "золотой" десяткой игр-пятиминуток, которые не требуют никакой подготовки.

1. "Я вижу что-то..." (для детей от 2 лет)

Цель: Расширение пассивного и активного словаря, развитие внимания. Как играть: Вы говорите: "Я вижу что-то красное!". Ребенок должен найти глазами и показать (а в идеале — назвать) красный предмет. Это может быть машина, куртка прохожего, вывеска. Потом меняетесь ролями. Мой совет: Начинайте с простых цветов, потом переходите к формам ("что-то круглое") и свойствам ("что-то большое").

2. "Кто как говорит?" (для детей от 1,5 лет)

Цель: Развитие звукоподражания, артикуляционного аппарата. Как играть: Самая простая и любимая малышами игра. "Смотри, собака! Как она говорит? Гав-гав!". "А вот едет скорая помощь, как она воет? У-у-у-у!". "А как мама целует? Чмок!". Произносите звуки утрированно, эмоционально.

3. "Да или нет?" (для детей от 2,5 лет)

Цель: Развитие логического мышления, понимания речи. Как играть: Вы задаете нарочито неверные вопросы. "Машина летает по небу? (Нет!)". "У кошки пять лап? (Нет!)". "Сахар сладкий? (Да!)". Веселый смех и тренировка мозга обеспечены.

4. "Скажи наоборот" (для детей от 3,5-4 лет)

Цель: Расширение словарного запаса антонимов. Как играть: Вы кидаете (воображаемый) мячик и говорите слово, ребенок "ловит" и называет противоположность. "Большой — (маленький)", "Горячий — (холодный)", "День — (ночь)".

5. "Что можно делать с...?" (для детей от 3 лет)

Цель: Активизация глагольного словаря. Как играть: Выбираете любой предмет и по очереди называете, что с ним можно делать. "Что можно делать с мячом? (Бросать, катать, ловить, пинать, покупать...)". "А с яблоком? (Есть, мыть, резать, варить, угощать...)".

6. "Один — много" (для детей от 3 лет)

Цель: Тренировка грамматических форм (именительный падеж множественного числа). Как играть: Вы говорите предмет в единственном числе, ребенок — во множественном. "Дом — (дома)", "Машина — (машины)". Особое внимание уделите сложным формам: "Стул — (стулья)", "Дерево — (деревья)".

7. "Какой, какая, какое?" (для детей от 3 лет)

Цель: Согласование прилагательных с существительными. Как играть: Выбираете объект и описываете его. "Смотри, солнце. Оно какое? (Желтое, яркое, теплое, круглое)". "А вот машина. Она какая? (Красная, быстрая, большая)".

8. "Съедобное — несъедобное" (для детей от 3 лет)

Цель: Развитие внимания, скорости реакции, классификации. Как играть: Классическая игра с воображаемым мячом. Вы называете предмет и "бросаете" мяч. Если предмет съедобный — ребенок "ловит", если нет — "отбивает".

9. "История по цепочке" (для детей от 4-5 лет)

Цель: Развитие связной речи, воображения. Как играть: Вы начинаете историю одним предложением: "Жил-был маленький ежик". Ребенок продолжает: "Он пошел в лес". Вы добавляете следующую деталь, и так по кругу. Получаются очень смешные и неожиданные сюжеты.

10. "Я положил в мешок..." (для детей от 4 лет)

Цель: Развитие слухоречевой памяти. Как играть: Вы говорите: "Я положил в мешок яблоко". Ребенок повторяет и добавляет свой предмет: "Я положил в мешок яблоко и машинку". Вы повторяете всю цепочку и добавляете свое. Игра продолжается, пока кто-то не ошибется.

Мое напутствие: Дорогие родители, не превращайте эти игры в экзамен. Ваша главная цель — получить удовольствие от общения с ребенком. Не исправляйте каждую ошибку, а мягко подсказывайте правильный вариант. Искренне радуйтесь его успехам. Именно в такой позитивной, непринужденной атмосфере и рождается свободная, красивая речь.