Ребенок не выговаривает звук Р: упражнения дома

Здравствуйте, уважаемые родители. Я, Наталья Уварова, дефектолог с более чем 30-летним стажем. И если бы меня попросили назвать самый "популярный" звук, с которым ко мне приходят на коррекцию, я бы без раздумий ответила — это звук [Р]. "Рычащий" звук по праву считается одним из самых сложных в русском языке, и его отсутствие или искажение (картавость) — частая причина родительских тревог. Могу вас заверить: в 95% случаев эта проблема решаема. Сегодня я поделюсь частью своей авторской методики и расскажу, как можно подготовить артикуляционный аппарат ребенка к появлению этого звука в домашних условиях.

Почему [Р] такой сложный и когда начинать беспокоиться?

Для произнесения звука [Р] нужна очень тонкая и скоординированная работа мышц языка. Кончик языка должен быть сильным, гибким, способным подниматься к нёбу (альвеолам) и вибрировать под напором выдыхаемого воздуха. В норме этот звук появляется в речи одним из последних, к 5-6 годам. Поэтому если вашему ребенку 4 года и он не "рычит", это еще не повод для паники.

Когда стоит обратиться к логопеду:

• Ребенку уже исполнилось 6 лет, а звук [Р] так и не появился.
• Ребенок заменяет [Р] на другие звуки (Л, Й, Г) — это называется параротацизм.
• Ребенок произносит звук искаженно, например, "горлом" (велярный ротацизм) или "кучерское Р" — это требует обязательной коррекции, так как самостоятельно такой дефект не пройдет, а только закрепится.
• У ребенка есть анатомические особенности, например, короткая подъязычная связка (уздечка).

Подготовительный этап: строим "трамплин" для звука

Прежде чем пытаться "поставить" звук, мы должны подготовить для него базу. Без сильного и послушного языка ничего не получится. Эти упражнения — основа основ моей методики. Выполняйте их ежедневно по 5-7 минут в игровой форме перед зеркалом.

### Базовый комплекс артикуляционной гимнастики:

1. "Чистим зубки": Широко улыбнуться, показать зубы. Кончиком языка "почистить" верхние зубы с внутренней стороны, двигая языком из стороны в сторону.
2. "Маляр": Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка "красить" нёбо, двигая им от верхних зубов вглубь рта.
3. "Грибок": Улыбнуться, присосать широкий язык всей поверхностью к нёбу и, не отрывая языка, широко открыть рот. Подъязычная связка натянется, как ножка гриба. Удерживать 5-10 секунд.
4. "Лошадка": Медленно цокать языком, подражая стуку копыт. Важно, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть оставалась неподвижной.
5. "Гармошка": Упражнение, похожее на "Грибок". Присосать язык к нёбу, а затем, не отрывая его, открывать и закрывать рот.
6. "Барабанщик": Улыбнуться, открыть рот и многократно, четко стучать кончиком языка по бугоркам за верхними зубами (альвеолам), произнося звук "Д-Д-Д-Д". Темп постепенно ускорять.

Мой метод постановки звука [Р]

Внимание! Мы не "ставим" звук, мы помогаем ему появиться. Все делаем через игру.

### Упражнение 1: "Заводим моторчик"

Это ключевое упражнение. Ребенок выполняет упражнение "Барабанщик", то есть быстро-быстро стучит языком за верхними зубами, произнося "Д-Д-Д". В этот момент попросите его сильно подуть на кончик языка. При правильном выполнении вы должны услышать короткую вибрацию, похожую на "ДРРР". Хвалите за любую, даже самую короткую попытку!

### Упражнение 2: "Комарик летит"

Пусть ребенок поднимет широкий язык к верхним зубам и длительно произносит звук [З]. В этот момент вы (или сам ребенок) можете с помощью ватной палочки или чистого пальца совершать быстрые колебательные движения под кончиком языка из стороны в сторону. Это механический способ вызвать вибрацию. Цель — дать ребенку почувствовать, как должен "работать" язык.

### Упражнение 3: "Спускаем шину"

Иногда звук [Р] легче вызвать от шипящих. Попросите ребенка поднять язык наверх, как для звука [Ж], и сильно подуть. Губы при этом должны быть в улыбке. Может получиться звук, похожий на "ТРЖЖЖ". Это уже победа!

Автоматизация звука: вводим [Р] в речь

Когда вы добились изолированного звука "Р-Р-Р", самая сложная работа только начинается. Теперь нужно "подружить" этот звук с другими и ввести его в повседневную речь.

1. Слоги: Начинаем с самых простых слогов, где [Р] стоит после согласных: ТРА-ТРО-ТРУ, ДРА-ДРО-ДРУ. Произносите их утрированно, четко.
2. Слова: Подбирайте слова, где звук находится в удобной позиции: трава, дрова, метро, друг, работа, ракета.
3. Чистоговорки: Это любимый инструмент всех логопедов. "Ра-ра-ра — высокая гора", "Ру-ру-ру — коза грызет кору".
4. Стихи и рассказы: Когда звук уже хорошо получается в словах и фразах, начинайте учить короткие стихи и пересказывать тексты, насыщенные звуком [Р].

Важный совет от практика

Дорогие родители, не торопитесь и не требуйте от ребенка невозможного. Постановка звука — это кропотливый процесс. Ваша нервозность и разочарование передаются ребенку и могут создать "психологический зажим". Превратите занятия в веселое приключение. Если что-то не получается в течение 2-3 месяцев самостоятельной работы, не мучайте ни себя, ни ребенка — обратитесь к специалисту. Иногда достаточно нескольких занятий с логопедом, чтобы "запустить" механизм, а дальше вы сможете успешно продолжить автоматизацию дома.