Мягкий шипящий звук Щ: постановка и автоматизация в речи

Здравствуйте, уважаемые родители. С вами дефектолог Наталья Уварова. Мы продолжаем разбирать "хитрые" звуки русского языка, и сегодня на очереди самый мягкий и самый долгий шипящий звук — [Щ]. Его часто путают со звуком [Ш] или заменяют на сочетание "ШЧ" или "ШЬ". Ребенок говорит "шетка" вместо "щетка" или "дошчь" вместо "дождь". Эти нарушения называются сигматизмом. В своей 30-летней практике я пришла к выводу, что звук [Щ] легко ставится, если у ребенка уже есть правильный звук [Ш] и хороший мягкий звук [Сь].

В чем секрет звука [Щ]?

Звук [Щ] — это долгий, мягкий шипящий. Давайте разберемся в его артикуляции.

1. Губы: Слегка округлены и выдвинуты вперед.
2. Язык: Это самый главный момент! Язык похож на положение для звука [Ш] (поднят вверх в форме "чашечки"), но при этом вся масса языка сдвигается немного вперед, а средняя часть спинки языка дополнительно приподнимается к твердому нёбу. Именно этот дополнительный подъем и создает смягчение (палатализацию).
3. Воздушная струя: Длительная, теплая. Проблема обычно кроется либо в недостаточном смягчении языка, либо в неумении удерживать его в нужной позиции длительное время.

Подготовительный этап: готовим язык к "смягчению"

Прежде чем ставить [Щ], убедитесь, что ребенок умеет делать "чашечку" (упражнение для звука [Ш]) и может произносить мягкий звук [Сь].

• "Улыбка-Трубочка": Динамично чередуем положения губ.
• "Чашечка": Делаем и удерживаем "чашечку", сначала вне рта, потом внутри.
• "Маляр": "Красим" нёбо широким языком, двигаясь от зубов вглубь рта.
• "Горка" для мягкого [Сь]: Улыбнуться, упереть кончик языка в нижние зубы и сильно выгнуть спинку языка вперед и вверх. Подуть. Это упражнение помогает почувствовать подъем средней части спинки языка.

Мои методы постановки звука [Щ]

### 1. Постановка от звука [Ш]

Это основной способ.

1. Попросите ребенка длительно произносить звук [Ш].
2. Затем попросите его, не переставая "шипеть", широко улыбнуться. Губы растянутся, и звук смягчится, станет похожим на [Щ].
3. Другой вариант: при длительном произнесении [Ш] попросите ребенка немного продвинуть язык вперед, к зубам. Звук также приобретет мягкий оттенок.

### 2. Постановка от звука [СЬ]

Этот способ хорош, если у ребенка есть четкий мягкий [Сь].

1. Попросите ребенка длительно произносить слог "СИ-СИ-СИ...".
2. В этот момент предложите ему подуть сильнее и немного выдвинуть губы вперед "трубочкой". Звук [Сь] перейдет в [Щ]. Можно помочь, придержав губы пальцами.

### 3. По подражанию

Сядьте перед зеркалом. Покажите, как вы делаете губы "рупором", немного улыбаясь, и долго-долго шипите, как "щетка чистит сапоги": "щ-щ-щ". Объясните, что это очень "сердитый" и долгий звук.

Автоматизация: вводим звук в речь

Когда изолированный звук получился, его нужно закрепить.

1. Слоги: Начинаем с прямых слогов с мягкими гласными: ЩА, ЩО, ЩУ, ЩИ, ЩЕ.
2. Слова:
   • [Щ] в начале слова: щука, щетка, щенок, щи.
   • [Щ] в середине: ящик, овощи, угощу, ищу.
   • [Щ] в конце: лещ, плащ, товарищ.
3. Чистоговорки:
   • Ща-ща-ща — мы несем домой леща.
   • Ще-ще-ще — дождь идет, надень плащ.
   • Ащ-ащ-ащ — мы купили новый плащ.
4. Дифференциация Щ-Ш, Щ-СЬ, Щ-Ч: Это очень важный этап для закрепления правильного произношения.
   • Повторение пар слогов: ЩА-ША, СЯ-ЩА, ЧА-ЩА.
   • Повторение пар слов: плащ-плач, щетка-четка, щека-щепка.
   • Проговаривание фраз и стихов, насыщенных этими звуками: "Чешуей блестит лещ, а щетиной — вещь".

Вместо заключения

Звук [Щ] требует от языка сложной и точной работы. Важно не торопить события и последовательно пройти все этапы: от артикуляционной гимнастики до автоматизации в свободной речи. Если вы видите, что ребенок заменяет [Щ] на "ШЧ" (например, говорит "шчука"), это говорит о том, что его язык не может выполнить одно слитное движение, а делает два отдельных. В этом случае работа должна быть направлена на достижение плавности и слитности артикуляции. Помните, ваше терпение и регулярные, но короткие игровые занятия — залог успеха.